Rúbrica Proyecto FOLMusic Julia Contreras |
PROYECTO y TIC | SOBRESALIENTE | NOTABLE | EN PROCESO DE MEJORA | DEBE MEJORAR |
Contenido | Cubre los temas con profundidad. Se dan detalles y ejemplos. El contenido del tema es excelente. | Incluye conocimiento básico sobre el tema. El contenido parece ser bueno. | Incluye información esencial sobre el tema, pero tiene 1-2 errores en los hechos. | El contenido es mínimo y tiene varios errores en los hechos. |
Búsqueda de Información en Internet | Utiliza herramientas de curación de contenidos para guardar y seleccionar la información. | Es capaz de organizar la información que ha obtenido | Navega por internet siguiendo criterios de búsqueda coherentes | Navega por internet sin obtener resultados |
Organización | Contenido muy bien organizado usando títulos y epígrafes para agrupar el material relacionado. | Utiliza títulos y epígrafes para organizar, la información presenta un orden lógico. | La mayor parte del contenido está organizado. | La organización no estuvo clara o no fue lógica. Contenido muy disperso. |
Originalidad | Los alumnos crean un producto original, preciso e interesante. Incorporan canciones nuevas relacionadas adecuadamente con el Día a tratar. | El producto demuestra cierta originalidad. Incorpora canciones nuevas. | No hay evidencia de ideas originales, usan ideas de otras personas dándoles crédito. No incorporan canciones nuevas. | No hay ideas originales, utilizan ideas de otras personas, pero no les dan crédito. Tampoco incorporan nuevas canciones. |
Soporte Digital del Proyecto | El proyecto está plasmado, explicado y bien organizado por etiquetas en cualquiera de los soportes digitales a su disposición: blogs, wikis, webs. | El proyecto está plasmado, explicado y organizado en blogs, wikis o webs. | El proyecto está plasmado en blogs, wikis o webs, pero no está lo suficientemente organizado. | El proyecto está escasamente plasmado en blogs, wikis o webs, Los datos se amontonan en el "site" sin organización. |
Aspecto, apariencia del Site | El blog, wiki o web presenta un aspecto personalizado muy cuidado y atractivo. Incluye fotografías, infografías y muchos artefatos digitales. | El blog, wiki o web presenta un aspecto personalizado y cuidado. Incluye fotografías, infografías y algún artefacto digital. | El blog, wiki o web no presenta un aspecto personalizado aunque sí cuidado. Pocas fotografías e infografías y un artefacto digital. | El blog, wiki o web no está personalizado ni cuidado, tampoco presenta un aspecto atractivo. No incluyen fotografías e infografías, tampoco aportan artefactos digitales. |
Enlaces | Todos los enlaces apuntan a sitios fidedignos, actualizados y de alta calidad. | Casi todos los enlaces apuntan a sitios fidedignos, actualizados y de alta calidad. | La mayoría de los enlaces apunta a sitios fidedignos, actualizados y de alta calidad. | Menos del 3/4 de los enlaces apunta a sitios actualizados y de alta calidad. |
TRABAJO EN EQUIPO | | | | |
Cantidad de Trabajo | La cantidad de trabajo es dividida equitativamente y compartida por todos los miembros del grupo. | La cantidad de trabajo es dividida y compartida equitativamente entre los miembros del equipo. | Una persona en el grupo no hizo su parte del trabajo. | Varias personas en el grupo no hicieron su parte del trabajo. |
Muestra iniciativa en el desarrollo de la tarea. | Controla la eficacia del grupo y hace sugerencias para que sea más efectivo. | Casi siempre controla la eficacia del grupo y trabaja para que el grupo sea más efectivo. | Ocasionalmente controla la eficacia del grupo y trabaja para que sea más efectivo. | Rara vez controla la eficacia del grupo y no trabaja para que éste sea más efectivo. |
EXPOSICIÓN ORAL | | | | |
Presentación Oral | Interesante y muy bien presentada. | Relativamente interesante; presentada con bastante propiedad. | Algunos problemas en la presentación, pero fue capaz de mantener el interés de la audiencia. | Mal presentada y no logró la atención de la audiencia. |
Postura del Cuerpo y Contacto Visual | Tiene buena postura, se ve relajado y seguro de sí mismo. Establece contacto visual con todos en el aula durante la presentación. | Tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el aula durante la presentación. | Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual. | Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante la presentación. |
Habla Claramente | Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo y no tiene mala pronunciación | Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo, pero con una mala pronunciación. | Habla claramente y distintivamente la mayor parte (94-85%) del tiempo. No tiene mala pronunciación. | A menudo habla entre dientes o no se le puede entender o tiene mala pronunciación. |
Apoyo | Los estudiantes usan varios apoyos (puede incluir vestuario) que demuestran considerable trabajo/creatividad y hacen la presentación mejor. | Los estudiantes usan 1-2 apoyos que demuestran considerable trabajo/creatividad y hacen la presentación mejor. | Los estudiantes usan 1-2 apoyos que hacen la presentación mejor. | El estudiante no usa apoyo o los apoyos escogidos restan valor a la presentación. |
Vocabulario | Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Aumenta el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que podrían ser nuevas. | Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Incluye 1-2 palabras que podrían ser nuevas para la mayor parte de la audiencia, pero no las define. | Usa vocabulario apropiado para la audiencia. No incluye vocabulario que podría ser nuevo para la audiencia. | Usa varias (5 o más) palabras o frases que no son entendidas por la audiencia. |
Tono | El tono usado expresa las emociones apropiadas. | El tono usado algunas veces no expresa las emociones apropiadas para el contenido. | El tono usado expresa emociones que no son apropiadas para el contenido. | El tono no fue usado para expresar las emociones. |
Contenido | Demuestra un completo entendimiento del tema. | Demuestra un buen entendimiento del tema. | Demuestra un buen entendimiento de partes del tema. | No parece entender muy bien el tema. |